Este artigo busca refletir sobre as
contribuições propiciadas pelo uso das tecnologias digitais de informação e
comunicação na aprendizagem, no ensino e no desenvolvimento do currículo,
identificar as possibilidades de mudanças educacionais evidenciadas com sua
inserção nas escolas ligadas a distintos sistemas de ensino público ou privado.
Tem como argumento central a integração das tecnologias ao currículo,
desenhando o termo web currículo para cunhar esse conceito em construção. Toma
como elemento fundante para esta construção o conceito de currículo enquanto
uma construção social que se desenvolve na ação, em determinado tempo, lugar e
contexto, com o uso de instrumentos culturais presentes nas práticas sociais.
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