Atividade 2.2 Dialogo sobre as gerações

https://www.youtube.com/watch?v=aWbCNumdtu8

https://www.youtube.com/watch?v=aWbCNumdtu8

Atv. 2.1 Painel da Proposta do Projeto

http://www.youtube.com/watch?v=Uoe3mM-7pwE

Atidade 3.4 Reflexão sobre a prendizagem

Nunca consegui entender a Educação sem a troca de conhecimentos, práticas e visões de mundo. Se a interação é importante na sala de aula, na relação entre o aluno e o professor ela se transforma em questão de sobrevivência na gestão e na formação dos profissionais da escola. Analisando as contribuições dos colegas do curso, percebi a preocupação que existe para que aconteça a aprendizagem, bem como com a forma de elaborar projetos na educação. Penso que é necessário mexer na estrutura da escola, investir na formação continuada dos professores e demais segmentos. Pois, o querer mudar e agir dos professores são fundamentais e necessários, porém, não é tudo, é preciso o conjunto institucional evoluir, propor e dar a sustentação necessária.

Atividade 3.2 Refletindo no coletivo

Os procedimentos didáticos nesta nova realidade devem privilegiar a construção coletiva dos conhecimentos, mediados pela tecnologia, na qual o professor é um participe pró-ativo que intermédia e orienta esta construção. Trata-se de uma inovação pedagógica fundamental no construtivismo sócio integracionista que, com os recursos da informática, levara o educador a ter muito mais oportunidade de compreender os processos mentais, os conceitos e as estratégias utilizadas pelo aluno e, com esse conhecimento, mediar e contribuir de maneira mais efetiva nesse processo de construção do conhecimento.

Atividade 3.3 Mapa conceitual

Texto para reflexão

                                    

                                  Tecnologia na Educação

Se a utilização da tecnologia, principalmente a informática, em nosso cotidiano é condição sine qua non para a realização de nossas tarefas e afazeres mais básicos, o que não dizer para a difícil ascensão profissional? Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido à presença marcante da tecnologia em nossas vidas seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação? Para nos localizarmos um pouco mais, vejamos o que seria tecnologia. Goodman & Sproull (1990) definem tecnologia como sendo o conhecimento de relações causa-efeito contido (embutido) nas máquinas e equipamentos utilizados para realizar um serviço ou fabricar um produto. Para usuários leigos da palavra, tecnologia significa o conjunto particular de dispositivos, máquinas e outros aparelhos empregados na empresa para a produção de seu resultado. Já para Fleury (1990), uma abordagem muito diferente enxerga a tecnologia como um pacote de informações organizadas de diversos tipos, provenientes de várias fontes e obtidos através de diversos métodos, utilizado na produção de bens.