Atividade 2.4 Tecnologia no ensino aprendizagem

A sociedade está passando por grandes transformações, no cotidiano de todas as pessoas há a difusão de novas tecnologias, com isso, se vêem diante de novos desafios, pois, participar da sociedade moderna exige habilidades na operação dessas tecnologias. Os profissionais da educação não se alheiam a essa transformação, estão cada vez mais atentos aos novos desafios que os indivíduos e os grupos sociais precisam enfrentar, entre esses desafios está o fato de que o nível educacional exigido está cada vez mais alto, mas para que o indivíduo se encaixe nessa modernidade faz-se necessário um processo educacional complexo e prolongado. Atualmente acredita-se que o aluno envolvido e interessado aprende com muita energia e facilidade, por isso é necessário que se apresente a ele saberes significativos e interessantes podendo entender o valor real do que ele está estudando. É primordial a construção da necessidade de aprendizagem no aluno como também saber que ele precisa de tempo para compreender sua importância e como pode ser aplicada no seu dia-a-dia, deve ter participação crítica, colaboração ativa e autonomia, além de que a sala de aula deve ser extremamente prazerosa.

Atividade 2.2 Currículo e suas características

A escola deve oferecer diversas possibilidades aos educando para que eles construam seus conhecimentos de forma significativa. O computador é uma ferramenta pedagógica que pode enriquecer as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um mediador entre o aluno e o conhecimento. O professor deve estar sempre auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo. O uso do computador pode auxiliar o processo ensino-aprendizagem e contribuir para a melhoria da qualificação para o mercado de trabalho. É necessário construir um currículo onde os recursos tecnológicos sejam utilizados no cotidiano da prática pedagógica e no processo ensino-aprendizagem. A utilização da informática na A utilização da informática na EDUCAÇÃO significa o desenvolvimento de temas que fazem parte do currículo por intermédio de computadores e outros recursos tecnológicos como: CD, DVD, Data show, programas educacionais, internet, jogos diversos, entre outros. Os conteúdos podem ser desenvolvidos integrando a utilização dos recursos tecnológicos com as metodologias da sala de aula.

Reflexão sobre a aprendizagem ATV 1.6

Vou começar essa reflexão seguindo alguns princípios de Piaget, vemos que as crianças, no caso, devem ter um determinado tempo adequado para gozar a sua infância, ter um período ideal para entrada na escola e começar a partir daí a ser alfabetizada, ou seja, a criança deve alcançar e obter certo grau mínimo de maturidade para aí sim se envolver com atribuições de maior responsabilidade. Sabemos, é verdade, que pelo simples fato de uma criança olhar e manipular um computador pode levá-la a ter certo impacto num primeiro momento, levando em alguns casos a alterações no quadro psicológico, pois o tratamento é feito com a máquina através de um processo mecanicista e artificial e não através do relacionamento com outros seres humanos. Devemos nos preocupar em propor e executar todas as técnicas viáveis e até aqui conhecidas tradicionalmente de aprendizado com as crianças, visando a influenciar sua imaginação, coordenação motora e criatividade como sempre fizemos. Mas e o computador, devemos utilizá-lo? Vivemos numa época de ênfase na informação, tais como a presença das revistas, telejornais e internet, onde é preciso estar sempre informados. Mas é importante lembrar que informação não é conhecimento.

O conhecimento envolve o estabelecimento de relações entre informações isoladas. Se pensarmos neste sentido, muito do que é chamado do conhecimento escolar é apenas informação, desconectada: conceitos vazios, para serem memorizados e esquecidos. A informação é descartável, justamente por não ter vínculos nem com outras informações, nem com conhecimento, mas, sobretudo, por não termos com ela vínculos emocionais.

EIXO I PITEC ATIV 1.5

Título do projeto: Dia das Mães. 

Justificativa; Valorizar a importância de celebrarmos o dia das mães, homenageando-as por toda a dedicação que elas têm para com seus filhos. E propiciar a criança um contato maior com sua mãe, explorando suas qualidades e preferências.

Objetivos; Identificar o dia das mães como o momento de agradecimentos toda a dedicação de nossa mãe ou daquela  pessoa que faz o seu papel. Organizar os vocábulos novos estudados, levando o aluno a conscientizar-se do seu repertorio de língua portuguesa. Propor uma reflexão sobre valores morais e éticos que as mães nos ensinam no dia a dia. Reconhecer a importância  da mãe na família .Resgatar os valores que as famílias estão perdendo  como respeito ,amor ,partilha...Valorizar o trabalho da mãe  as vezes dupla jornada de trabalho .Conhecer direitos e deveres dos membros da família ,em especial das mães .Produzir um peça teatral que será apresentada para homenagear as mães .Confeccionar lembranças e cartões para presentear as mães .Fazer um concurso de poesia enfatizando o tema mãe .Enfeitar os murais com as produções dos alunos ..  

Desenvolvimento; Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para conhecer melhor o perfil das mães em questão. Pesquisa extraclasse. Ornamentação de murais com fotos das mães, alunos e mensagens, homenageando ás mães. Criações de poesia, mensagens. Produção de uma peça teatral, confecções  de lembranças e confecções de cartão. Produção de textos a partir de temas ligados a mãe grávida; gravidez saudável ou de risco, mãe aidética, fumante e alcoólatra. Criação de depoimentos a partir do tema ;O que nunca disse a mamãe...Meus sentimentos de adolescentes...Criação de slogans, apresentação pelos os alunos.

  Conteúdos Procedimentos; Relatar os princípios fatos da história do dia a dia. Pesquisar como e celebrado esse dia das mães  em outras culturas. Reconhecer vocábulos de língua portuguesa e inglesa. Organizar cartazes em homenagem ao dia das mães. Montar um papel que represente a importância do papel das mães na formação dos filhos com desenhos e slogans feitos pelos alunos. Confeccionar cartões em homenagens ao dia das mães. Fotografar, filmar e registrar o desenvolvimento do projeto.

Conteúdos Atitudinais; Reconhecer  a importância  da celebração de datas comemorativas. Valorizar e respeitar a importância do papel da mãe na educação integral dos filhos  . Incentivar valores como respeito, obediência e cooperação Promover a integração dos colegas de sala por meio de trabalho em grupo. Tecnologia Utilizada; quadro, giz aparelhos sonoros, TV, DVD, data  show, filmadoras e maquinas fotográfica.  

BANCO DE PROJETOS ATV 1.4

1. Nome do cursista;  Ana Lúcia Pereira de Oliveira

2. Identificação do local: Bom Jesus do Araguaia,

3. Escola municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa marta sala

4. Ano: 2ª “B”

 5. Número de alunos: 28

6. Áreas de conhecimentos: todas

7. Número de professores:  média de 33

9. Outros participantes envolvidos: tec. de secretária, apoio e nutrição, vigias

10. Título do projeto:
11. Características do Projeto: interdisciplinar

12. Descrição geral: Todos os professores trabalharam em sala. Logo após foi escolhido um grupo de alunos que fizeram a apresentação do projeto para as mães. Com temas de: música coreografada dança poemas (jogral)

13. Tecnologias utilizadas: máquina digital, lousa e giz, data show, material escolar, cartazes etc.

14. Comentários: Foi gratificante ver as mães presente e cheia de orgulho ao ser homenageadas.

15. Referência Bibliográfica:

Maria Elizabeth Biancocini de Almeida, Elaboração de Projetos – Ministério de Educação - Secretaria de Educação a Distancia 2009,

PROJETOS E SUAS CARACTERISTICAS ATV 1.3

A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. Mais do que uma técnica atraente para transmissão dos conteúdos, como muitos pensam, a proposta da Pedagogia de Projetos é promover uma mudança na maneira de pensar e repensar a escola e o currículo na prática pedagógica. Com arealização,-interpretação atual da metodologia, esse movimento tem fornecido subsídios para uma pedagogia dinâmica, centrada na criatividade e na atividade discentes, numa perspectiva de construção do conhecimento pelos alunos, mais do que na transmissão dos conhecimentos pelo professor

Diálogo teórico ATV. 1.2

Paulo Freire

O mais célebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo.

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.