Atividade 2.2 Currículo e suas características

A escola deve oferecer diversas possibilidades aos educando para que eles construam seus conhecimentos de forma significativa. O computador é uma ferramenta pedagógica que pode enriquecer as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um mediador entre o aluno e o conhecimento. O professor deve estar sempre auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo. O uso do computador pode auxiliar o processo ensino-aprendizagem e contribuir para a melhoria da qualificação para o mercado de trabalho. É necessário construir um currículo onde os recursos tecnológicos sejam utilizados no cotidiano da prática pedagógica e no processo ensino-aprendizagem. A utilização da informática na A utilização da informática na EDUCAÇÃO significa o desenvolvimento de temas que fazem parte do currículo por intermédio de computadores e outros recursos tecnológicos como: CD, DVD, Data show, programas educacionais, internet, jogos diversos, entre outros. Os conteúdos podem ser desenvolvidos integrando a utilização dos recursos tecnológicos com as metodologias da sala de aula.

Reflexão sobre a aprendizagem ATV 1.6

Vou começar essa reflexão seguindo alguns princípios de Piaget, vemos que as crianças, no caso, devem ter um determinado tempo adequado para gozar a sua infância, ter um período ideal para entrada na escola e começar a partir daí a ser alfabetizada, ou seja, a criança deve alcançar e obter certo grau mínimo de maturidade para aí sim se envolver com atribuições de maior responsabilidade. Sabemos, é verdade, que pelo simples fato de uma criança olhar e manipular um computador pode levá-la a ter certo impacto num primeiro momento, levando em alguns casos a alterações no quadro psicológico, pois o tratamento é feito com a máquina através de um processo mecanicista e artificial e não através do relacionamento com outros seres humanos. Devemos nos preocupar em propor e executar todas as técnicas viáveis e até aqui conhecidas tradicionalmente de aprendizado com as crianças, visando a influenciar sua imaginação, coordenação motora e criatividade como sempre fizemos. Mas e o computador, devemos utilizá-lo? Vivemos numa época de ênfase na informação, tais como a presença das revistas, telejornais e internet, onde é preciso estar sempre informados. Mas é importante lembrar que informação não é conhecimento.

O conhecimento envolve o estabelecimento de relações entre informações isoladas. Se pensarmos neste sentido, muito do que é chamado do conhecimento escolar é apenas informação, desconectada: conceitos vazios, para serem memorizados e esquecidos. A informação é descartável, justamente por não ter vínculos nem com outras informações, nem com conhecimento, mas, sobretudo, por não termos com ela vínculos emocionais.

EIXO I PITEC ATIV 1.5

Título do projeto: Dia das Mães. 

Justificativa; Valorizar a importância de celebrarmos o dia das mães, homenageando-as por toda a dedicação que elas têm para com seus filhos. E propiciar a criança um contato maior com sua mãe, explorando suas qualidades e preferências.

Objetivos; Identificar o dia das mães como o momento de agradecimentos toda a dedicação de nossa mãe ou daquela  pessoa que faz o seu papel. Organizar os vocábulos novos estudados, levando o aluno a conscientizar-se do seu repertorio de língua portuguesa. Propor uma reflexão sobre valores morais e éticos que as mães nos ensinam no dia a dia. Reconhecer a importância  da mãe na família .Resgatar os valores que as famílias estão perdendo  como respeito ,amor ,partilha...Valorizar o trabalho da mãe  as vezes dupla jornada de trabalho .Conhecer direitos e deveres dos membros da família ,em especial das mães .Produzir um peça teatral que será apresentada para homenagear as mães .Confeccionar lembranças e cartões para presentear as mães .Fazer um concurso de poesia enfatizando o tema mãe .Enfeitar os murais com as produções dos alunos ..  

Desenvolvimento; Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para conhecer melhor o perfil das mães em questão. Pesquisa extraclasse. Ornamentação de murais com fotos das mães, alunos e mensagens, homenageando ás mães. Criações de poesia, mensagens. Produção de uma peça teatral, confecções  de lembranças e confecções de cartão. Produção de textos a partir de temas ligados a mãe grávida; gravidez saudável ou de risco, mãe aidética, fumante e alcoólatra. Criação de depoimentos a partir do tema ;O que nunca disse a mamãe...Meus sentimentos de adolescentes...Criação de slogans, apresentação pelos os alunos.

  Conteúdos Procedimentos; Relatar os princípios fatos da história do dia a dia. Pesquisar como e celebrado esse dia das mães  em outras culturas. Reconhecer vocábulos de língua portuguesa e inglesa. Organizar cartazes em homenagem ao dia das mães. Montar um papel que represente a importância do papel das mães na formação dos filhos com desenhos e slogans feitos pelos alunos. Confeccionar cartões em homenagens ao dia das mães. Fotografar, filmar e registrar o desenvolvimento do projeto.

Conteúdos Atitudinais; Reconhecer  a importância  da celebração de datas comemorativas. Valorizar e respeitar a importância do papel da mãe na educação integral dos filhos  . Incentivar valores como respeito, obediência e cooperação Promover a integração dos colegas de sala por meio de trabalho em grupo. Tecnologia Utilizada; quadro, giz aparelhos sonoros, TV, DVD, data  show, filmadoras e maquinas fotográfica.  

BANCO DE PROJETOS ATV 1.4

1. Nome do cursista;  Ana Lúcia Pereira de Oliveira

2. Identificação do local: Bom Jesus do Araguaia,

3. Escola municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa marta sala

4. Ano: 2ª “B”

 5. Número de alunos: 28

6. Áreas de conhecimentos: todas

7. Número de professores:  média de 33

9. Outros participantes envolvidos: tec. de secretária, apoio e nutrição, vigias

10. Título do projeto:
11. Características do Projeto: interdisciplinar

12. Descrição geral: Todos os professores trabalharam em sala. Logo após foi escolhido um grupo de alunos que fizeram a apresentação do projeto para as mães. Com temas de: música coreografada dança poemas (jogral)

13. Tecnologias utilizadas: máquina digital, lousa e giz, data show, material escolar, cartazes etc.

14. Comentários: Foi gratificante ver as mães presente e cheia de orgulho ao ser homenageadas.

15. Referência Bibliográfica:

Maria Elizabeth Biancocini de Almeida, Elaboração de Projetos – Ministério de Educação - Secretaria de Educação a Distancia 2009,

PROJETOS E SUAS CARACTERISTICAS ATV 1.3

A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. Mais do que uma técnica atraente para transmissão dos conteúdos, como muitos pensam, a proposta da Pedagogia de Projetos é promover uma mudança na maneira de pensar e repensar a escola e o currículo na prática pedagógica. Com arealização,-interpretação atual da metodologia, esse movimento tem fornecido subsídios para uma pedagogia dinâmica, centrada na criatividade e na atividade discentes, numa perspectiva de construção do conhecimento pelos alunos, mais do que na transmissão dos conhecimentos pelo professor

Diálogo teórico ATV. 1.2

Paulo Freire

O mais célebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo.

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.

PROJETO PESSOAL/PROFISSIONAL

Sempre busco desafios para superá-los, busquei novos caminhos e busquei educação para crescer, mas busquei acima de tudo fontes de realizações, e, por vezes caí, mas por perceber que eu sou a única responsável pelo meu sucesso, continuo minha busca.

Essa busca incessante para crescimento humano, pessoal, social e principalmente profissional, é o que nos idealiza, pois nos projeta para o futuro e nos faz crescer.

Por estar envolvida em questões educacionais. Ser educador antes de ser professor. É tão forte que muitas vezes me detenho em acreditar que eu não estou suficientemente capaz para trabalhar com essas instâncias (por isso da necessidade de buscar novos conceitos), que mesmo sendo tão próximas parecem ser extremos da real situação que nos encontramos, onde estamos sempre inovando, buscando novas estratégias para aplicar em nossa prática educacional, enfocando uma qualidade de ensino suficientemente capaz de tornar nossos discentes em reais cidadãos, isto é, nosso maior desafio é não deixar nosso aluno sair da escola como um Analfabeto Funcional, mas desenvolver nele a autoconfiança, para que ele possa superar os desafios e obstáculos que encontrar em seu caminho. Meu projeto de vida será em 2014 que terminarei o meu curso de pedagogia. Transmitir o meu saber para os meus pequenos alunos, me atualizar sempre, para que eu não pare no tempo.  Meus amigos, que estão fazendo este curso PITEC, que é maravilhoso! Terão uma visão da minha pessoa.